tag:blogger.com,1999:blog-76219616722258754742024-03-05T17:05:24.772-08:00Pensamiento y aprendizajeOscarhttp://www.blogger.com/profile/13265017085116693804noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-7621961672225875474.post-85423546661267632011-08-20T15:51:00.000-07:002011-08-20T15:51:08.325-07:00Mi experiencia con la Web 2.0<br />
Se implementaron mis conocimientos sobre los recursos o herraminetas a las cuales tenemos acceso en internet, tengo mis dudas sobre el nivel de aceptación por parte de los alumnos y por ende de los resultados finales. Me emociona conocer y usar estas nuevas herramientas para mi, el blog y el uso de docs se me facilita el uso académico, no así el twitter y el fecebook, pues en lo particular me perdia mucho en su uso social y el académico se me olvidaba. En facebook hasta me confundieron y tube una cuestión entre lo chusco y lo preocupante.<br />
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Lo que me atrajo mucho fue la base de datos de bibliotecas y el saber buscar me ayudo a no perdeme en el hiperespacio.Oscarhttp://www.blogger.com/profile/13265017085116693804noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7621961672225875474.post-30787517890562691812011-08-15T17:37:00.000-07:002011-08-25T22:10:03.391-07:00Podcast Los cuastro pilares de la educación<object width="353" height="132"><embed src="http://www.goear.com/files/external.swf?file=80bc9b1" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" quality="high" width="353" height="132"></embed></object>Oscarhttp://www.blogger.com/profile/13265017085116693804noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7621961672225875474.post-5020201561516959242011-08-15T17:25:00.000-07:002011-08-15T17:25:59.640-07:00"
<br /><object width="353" height="132"></object>"
<br />Oscarhttp://www.blogger.com/profile/13265017085116693804noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7621961672225875474.post-8134256786325867952011-08-07T22:02:00.000-07:002011-08-07T22:52:18.267-07:00Modelos de aprendizaje<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-nl73CI0TiJ8/Tj9ve-dXPOI/AAAAAAAAABI/RGOxU9vrAXE/s1600/DSC04566%255B1%255D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-nl73CI0TiJ8/Tj9ve-dXPOI/AAAAAAAAABI/RGOxU9vrAXE/s1600/DSC04566%255B1%255D.JPG" /></a></div><br />
<br />
<br />
Objetivo:<br />
<br />
Conocer los distintos modelos de aprendizaje que son prácticados en un proceso de enseñanza-aprendizaje, para posteriormente determinar que modelo es mejor y defender su posición.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-wKIij8sUvyc/Tj9vo__6dOI/AAAAAAAAABM/mnxkeP7bOAk/s1600/DSC04571%255B1%255D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-wKIij8sUvyc/Tj9vo__6dOI/AAAAAAAAABM/mnxkeP7bOAk/s1600/DSC04571%255B1%255D.JPG" /></a></div><br />
<br />
<br />
Justificación:<br />
<br />
Es importante que el alumno conozca las formas de aprender y participe en una forma activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La participación debe de darse en forma propositiva y que se refleje en un mejor aprendizaje.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-ixQSiSRwqSo/Tj94eaIX0kI/AAAAAAAAABU/TemtdJMr724/s1600/ucm%255B1%255D.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-ixQSiSRwqSo/Tj94eaIX0kI/AAAAAAAAABU/TemtdJMr724/s320/ucm%255B1%255D.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQdc_qRE2Bo2t-ps4rm9RHwTaRnoEuKuYhqtnTHc4lkYB3fVOgo6bmMYjI7ZgaEKfeoq5RX8_Ewu3Xzr5wjC7BNKLoJXfxRsoH9Rx7FhbPq60souTAehs6-9NqQgVH9PYmO3w4PQ5X9frG/s1600/imagesCA4AS0GC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQdc_qRE2Bo2t-ps4rm9RHwTaRnoEuKuYhqtnTHc4lkYB3fVOgo6bmMYjI7ZgaEKfeoq5RX8_Ewu3Xzr5wjC7BNKLoJXfxRsoH9Rx7FhbPq60souTAehs6-9NqQgVH9PYmO3w4PQ5X9frG/s1600/imagesCA4AS0GC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><div style="text-align: left;"></div></a><div align="center"><span style="font-size: xx-small;">Antón R. Castromil, <span style="font-family: Calibri;">Universidad Complutense de Madrid, octubre 2007<o:p></o:p></span></span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;"> Imagen tomada del sitio:</span></div><div style="text-align: center;"><span style="font-size: xx-small;"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">http://www.ucm.es/info/socvi/castromil/Imagenes/ucm.jpg</span></span></div>Oscarhttp://www.blogger.com/profile/13265017085116693804noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7621961672225875474.post-18730960836028424952011-08-07T21:11:00.000-07:002011-08-07T21:11:14.149-07:00<a href="http://www.goear.com/listen/58dab93/---">http://www.goear.com/listen/58dab93/---</a><a href="http://www.goear.com/listen/58dab93/---"></a>Oscarhttp://www.blogger.com/profile/13265017085116693804noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7621961672225875474.post-15835142563928250352011-08-01T17:45:00.001-07:002011-08-01T17:45:27.877-07:00<object width="353" height="132"><embed src="http://www.goear.com/files/external.swf?file=58dab93" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" quality="high" width="353" height="132"></embed></object>Oscarhttp://www.blogger.com/profile/13265017085116693804noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7621961672225875474.post-68906223122411118022011-06-04T19:23:00.000-07:002011-08-07T22:12:16.005-07:00PENSAMIENTO Y APRENDIZAJE<div align="left"></div><div align="left"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Este pretende ser un lugar donde alumnos de la Facultad de Química y Académicos </span></div><div align="left"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">discutan, seleccionen y apliquen los diferentes procesos y técnicas de pensamiento y aprendizaje.</span></div><div align="left"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Donde se discuta las ventajas de aprender a aprender. </span></div><div align="left"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Discutir las ventajas de ser un pensador excelente.</span></div><div align="left"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">Emplear las técnicas y tácticas de los pensamientos critico y creativo.</span></div><div align="left"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-e43bO4T0RG0/TernS8lSmzI/AAAAAAAAAAM/o71SViv8GWY/s1600/videoconf5.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="227" src="http://3.bp.blogspot.com/-e43bO4T0RG0/TernS8lSmzI/AAAAAAAAAAM/o71SViv8GWY/s320/videoconf5.gif" t8="true" width="320" /></a></div><div align="left"><br />
</div><div align="left"><div align="left"></div><br />
<table border="1" cellpadding="7" cellspacing="0" dir="ltr" style="height: 1065px; width: 532px;"><tbody>
<tr><td height="25" valign="top" width="55%"><div align="center"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">UNIDADES TEMÁTICAS NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD </span></div></td><td height="25" valign="top" width="45%"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;"></span><br />
<div align="center"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">UNIDAD </span></div><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;"></span></td></tr>
<tr><td height="64" valign="top" width="55%"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;"></span><br />
<div align="justify"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">12T </span></div><div align="justify"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">12h </span></div><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;"></span></td><td height="64" valign="top" width="45%"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">1. APRENDIZAJE <br />
1.1 Marco prospectivo. <br />
1.2 Los cuatro pilares de la educación. <br />
1.3 Diferencias en los modelos de aprendizaje. <br />
1.4 Requerimientos para la educación de excelencia. <br />
1.5 Las habilidades en el aprendizaje. <br />
1.6 Concepto de educación durante toda la vida. </span><br />
<div align="left"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">1.7 Diferencias en los modelos de aprendizaje. </span></div><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;"></span></td></tr>
<tr><td height="134" valign="top" width="55%"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;"></span><br />
<div align="justify"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">36T </span></div><div align="justify"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">36h </span></div><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;"></span></td><td height="134" valign="top" width="45%"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">2. PENSAMIENTO <br />
2.1División del pensamiento. <br />
2.2 Las habilidades en el pensamiento. <br />
2.3 Características de un pensador de excelencia. <br />
2.4Objetivos y aplicaciones del pensamiento crítico y del pensamiento creativo. <br />
2.5 Teoría del pensamiento crítico. <br />
2.6Técnicas, tácticas y recomendaciones para estimular el pensamiento crítico. <br />
2.7Teoría del pensamiento creativo. <br />
2.8Factores del pensamiento creativo. <br />
2.9La creatividad como proceso y como producto. <br />
2.10 Elementos secuenciales en el pensamiento creativo. </span><br />
<div align="left"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">2.11 Elementos secuenciales en el proceso de cambio. </span></div><div align="left"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">2.12 Reglas del pensamiento creativo. </span></div><div align="left"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">2.13 Técnicas, tácticas y ejercicios para estimular el pensamiento creativo. </span></div><div align="left"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">2.14 Conceptualización de problemas y soluciones para producir bienes únicos</span></div><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;"></span></td></tr>
</tbody></table><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif;">BIBLIOGRAFÍA BÁSICA</span><br />
<table border="1" cellpadding="7" cellspacing="0" dir="ltr" style="height: 208px; width: 535px;"><tbody>
<tr><td height="56" valign="top"><span style="font-family: Georgia, "Times New Roman", serif; font-size: x-small;">1. M. Lipman, Pensamiento complejo y educación, 2ª Ed., Madrid, Ediciones de la Torre, 1998. <br />
2. L. Resnick, Education and learning to thinking, Washington D.C., National Academy Press, 1992. <br />
3. Delors, J. et al., La educación encierra un tesoro, México, Correo de la UNESCO, 1997. <br />
4. Ruggiero, C. R., The art of thinking, 5ª Ed., U.S.A., Addison-Wesley Educational Publishers Inc., 1998. <br />
5. Sánchez, M. A. de Desarrollo de habilidades del pensamiento, México, Editorial Trillas, 1998. </span></td></tr>
</tbody></table><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><br />
<br />
<br />
ACTIVIDADES.<br />
<br />
4.1 Se realizará una busqueda sobre libros que traten el tema "Modelos de aprendizaje" atraves de internet, preferentemente en bibliotecas digitales.<br />
<br />
4.2 Una vez hecho la lectura, subiran su apinión al blog y anexarán un resumen en forma electrónica (procesador de textos "word").<br />
<br />
4.3 Se hará una presentación en "power point" por equipo sobre el modelo de enseñanza que le fue asignado y la subirá al blog. Para esta presentación harán uso de videos y fotografias.<br />
<br />
</div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"><br />
</div><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div>Oscarhttp://www.blogger.com/profile/13265017085116693804noreply@blogger.com0